De la Licenciatura al Grado en Administración y Dirección de Empresas: un análisis comparativo desde las necesidades de las empresas

H. C. García, Trinidad Casasús Estellés, Juan Froilán Martínez Pérez
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Abstract

El proceso de Bolonia supone un cambio en la filosofia y la estructura de los planes de estudio de las universidades europeas y, consecuentemente, una oportunidad para que estas revisen sus contenidos y superen errores. Partimos de la idea de que, segun estudios analizados, los empleadores y egresados de las universidades espanolas detectaban carencias significativas en las ensenanzas de la licenciatura en Administracion y Direccion de Empresas (LADE). Planteamos que para las universidades espanolas, la elaboracion del grado en ADE (GADE) ha sido un desafio que permitia acercar los contenidos del titulo a la realidad empresarial. Por ello, el presente analisis tiene como finalidad constatar si el resultado de la transformacion de LADE en GADE refleja un mayor acercamiento del titulo universitario a la demanda social y empresarial. Para conseguir el objetivo planteado se analizan y comparan los contenidos academicos de los planes de estudio de la licenciatura y del grado en ADE de las 12 mayores universidades espanolas. Los resultados nos muestran que, en general en todas las universidades, los planes de estudio del grado se han centrado mas en las materias propias de la economia de la empresa, exceptuando la Contabilidad, rebajando la participacion de materias de contexto de la empresa y, tambien, de las materias de corte instrumental. Pero se aprecian tambien diferencias importantes entre las universidades analizadas en la composicion de los planes de estudio. Se observa asimismo que la adaptacion a las demandas de las empresas ha sido cubierta tan solo parcialmente.
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从工商管理本科到研究生:基于企业需求的比较分析
博洛尼亚进程意味着欧洲大学课程的哲学和结构发生了变化,因此,这是一个审查其内容和克服错误的机会。本研究的目的是分析西班牙大学的毕业生和雇主在管理和商业管理学士学位(LADE)的教学中存在的重大缺陷。我们认为,对于西班牙的大学来说,ADE (GADE)学位的发展是一个挑战,使学位的内容更接近商业现实。因此,本文的目的是确定LADE向GADE转变的结果是否反映了大学学位更接近社会和商业需求。为了实现这一目标,我们分析和比较了西班牙12所最大的大学的本科和研究生课程的学术内容。结果表明,我们一般在所有大学程度,教学计划重点事项的更多经济的企业,除了上下文,降低participacion会计科目和企业,也是,原料切割工具。然而,被分析的大学在课程组成方面也存在显著差异。同样值得注意的是,对企业需求的适应只是部分实现的。
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