How Ba Space can be applied in Maker space in Higher Education

IF 0.1 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Cadernos Educacao Tecnologia e Sociedade Pub Date : 2021-08-31 DOI:10.14571/BRAJETS.V14.N3.448-459
Maria Gabriela Costa Lazaretti, Iara Carnevale de Almeida, F. Teixeira, Flávio Bortolozzi
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Abstract

As modalidades de Ensino presencial e Ensino a distância tem procurado seguir as transformacoes nos metodos de ensino. Uma dessas e o conjugar aplicacao de praticas da metodologia ativa em um ambiente construido para promover uma melhor troca de conhecimento possibilitando uma melhor a aprendizagem dos alunos, denominado espaco Maker. Devido a esta conjugacao de ensino e aprendizagem para construcao de ambientes de ensino diferenciados, o espaco BA tem se salientado por visar a criacao de conhecimento. O objetivo desta pesquisa e compreender como o espaco BA pode contribuir no aprimoramento do movimento maker aplicado em propostas pedagogicas de metodologia ativa para Instituicoes de Ensino Superior. Para tal foi realizada uma pesquisa bibliografica exploratoria com abordagem qualitativa seguindo protocolo RSL. O resultado e uma sintese das propostas que utilizam o Movimento Maker e/ou o espaco BA em praticas de metodologia ativa em Instituicoes de Ensino Superior.
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Ba空间如何应用于高等教育创客空间
课堂教学和远程教学的模式一直在寻求遵循教学方法的转变。其中之一是将积极方法论实践的应用结合在一个环境中,以促进更好的知识交流,使学生更好地学习,称为创客空间。由于这种教学和学习的结合,建立了不同的教学环境,espaco BA以创造知识为目标而脱颖而出。本研究的目的是了解espaco BA如何有助于改进创客运动应用于高等教育机构的积极方法论的教学建议。为此,我们按照RSL协议,采用定性方法进行了探索性文献研究。结果是在高等教育机构中使用创客运动和/或espaco BA的积极方法论实践的建议的综合。
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Use of Games in Matematics Teaching: An Integrative Review Communicative Competence of Law Enforcement Officers The Importance of Play Spaces and The Pedagogical Process Developed by Educators Impacts and Challenges of Health Education in Times of Covid: A Systematic Review Beliefs on Languages Teaching-Learning: Relevant Aspects to Research During Initial Teacher Education Authors
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