The perception of engineering students to Project Based Learning (ABP) applied in management and scientific methodology disciplines at Amapá State University

Abstract

O estudo teve como objetivo analisar as percepA§Aµes de alunos de engenharia sobre a aplicaA§A£o de uma Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) em disciplinas de gestA£o e metodologia cientA­fica, denominada “atividade-produto” aplicada na Universidade do Estado do AmapAi, no primeiro semestre de 2019. A metodologia consistiu na anAilise quantitativa da percepA§A£o de 69 alunos a respeito de 10 assertivas e na anAilise qualitativa dos comentAirios destes alunos. Os resultados revelaram que atividade-produto ressalta a intrA­nseca relaA§A£o teA³rico-prAitica e desenvolve a capacidade dos alunos realizarem trabalhos acadAamicos e profissionais, contribuindo para uma melhor assimilaA§A£o do conteAodo da disciplina. Por fim, na conclusA£o, fica claro que a atividade-produto representa uma excelente estratA©gia, buscando um aprendizado integrativo, multidisciplinar e prAitico de gestA£o para alunos de engenharia.