Aprendizagem e Competência: uma análise da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

Abstract

O objetivo desse artigo é problematizar a concepção de aprendizagem a partir de três documentos oficiais recentes da educação brasileira: as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica (2010); o Plano Nacional de Educação (2014) e a Base Nacional Comum Curricular - BNCC (2018). As reflexões aqui propostas ancoram-se metodologicamente ao campo dos Estudos Foucaultianos e analiticamente em autores da teorização social contemporânea e dos Estudos Curriculares. Como conclusão dessa análise, que configura um recorte de pesquisas ainda em andamento, destaca-se que há ênfases distintas em relação à aprendizagem, especialmente com as novas proposições apresentadas na BNCC.