Arc’s Self-Determination Scale: Adaptação e Validação à População Adolescente e Adulta Portuguesa com DID

Manuel Torres, Clarissa Moreira, F. Gomes, Sofia Santos
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Abstract

RESUMO: No atual contexto português, é ainda visível a generalizada dificuldade em obter instrumentos de avaliação adaptados à população com Dificuldades Intelectuais e Desenvolvimentais (DID) que avaliem o constructo da autodeterminação. Nesse sentido, este artigo tem por objetivo a adaptação e a validação da Arc’s Self-Determination Scale à população adolescente e adulta portuguesa com DID. Para esse efeito, foram seguidas as recomendações internacionais inerentes a processos dessa natureza, culminando em uma avaliação de 11 peritos para a evidência quantitativa da validade de conteúdo. Todos os itens dessa escala foram considerados como relevantes ou muito relevantes (n=72), tendo-se obtido acordos moderados (k>.40) e excelentes (k>.75) entre os peritos no cálculo do Kappa de Cohen. A amostra foi constituída por 500 indivíduos adolescentes e adultos entre 16 e 70 anos de idade (24.03±9.15), sendo 256 do género feminino e 244 do género masculino com e sem DID. A escala apresentou uma excelente consistência interna (α=.89), com tendência para correlações fracas a moderadas (.01>r<.51). Os procedimentos inerentes à validade de constructo são, igualmente, apresentados e discutidos. Os principais resultados parecem apontar a ideia de que o instrumento em estudo apresenta as características de validade e de fiabilidade necessárias para que possa ser utilizado em nível nacional.
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Arc的自我决定量表:对葡萄牙青少年和成年人的适应和验证
文摘:在目前的葡萄牙背景下,仍然可以看到,在获得适合智力和发育障碍人群的评估工具来评估自我决定的结构方面存在普遍的困难。从这个意义上说,本文的目的是适应和验证Arc的自我决定量表对葡萄牙青少年和成年人的DID人群。为此目的,遵循了这类过程中固有的国际建议,最终由11名专家对内容效度的定量证据进行了评估。该量表的所有项目都被认为是相关的或非常相关的(n=72),专家在计算科恩Kappa时达成了中等(k>.40)和优秀(k>.75)的协议。样本包括500名16 - 70岁(24.03±9.15)的青少年和成人,其中256名女性和244名男性有或没有DID。该量表具有良好的内部一致性(α=.89),具有弱到中等相关性的趋势(.01>r<.51)。提出并讨论了结构效度的内在程序。主要结果似乎表明,所研究的工具具有在国家一级使用所必需的效度和信度特征。
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Revista Brasileira de Educacao Especial
Revista Brasileira de Educacao Especial Social Sciences-Education
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期刊介绍: A Revista Brasileira de Educação Especial é mantida pela Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - ABPEE, que foi criada em 1993, na cidade do Rio de Janeiro, durante a realização do III Seminário de Educação. A Sede da ABPEE é móvel, acompanha a Diretoria eleita e terá como domicílio temporário o mesmo endereço profissional do Presidente, durante sua gestão. Atualmente, a sede da ABPEE está localizada na cidade de Marília, onde a Revista Brasileira de Educação Especial é impressa, em parceria com a Faculdade de Filosofia e Ciências da Unesp.
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