PRÁTICA PROFISSIONAL DOCENTE E SENTIDOS E SIGNIFICADOS SOBRE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO

Abstract

Este artigo apresenta resultado de pesquisa que buscou desvelar quais sentidos e significados de educacao e formacao conduzem a pratica profissional do docente do ensino superior privado, tendo por base o referencial teorico da Psicologia Historico-Cultural em sua interlocucao com o campo educacional. Trata-se de investigacao de abordagem qualitativa, que adotou como procedimento de pesquisa o Grupo Focal desenvolvido com docentes de instituicoes de ensino superior privadas. Utilizou-se no tratamento dos dados, o procedimento de analise denominado Nucleos de Significacao (AGUIAR; OZELLA, 2006) o que possibilitou uma aproximacao dos sentidos e significados refletidos nas falas desses professores. Como resultado identificou-se que os sentidos e significados de educacao e formacao estao postos mais na base de suas profissoes anteriores a docencia, do que em aportes desenvolvidos por meio de formacao inicial ou continuada, processos praticamente ausentes em instituicoes de ensino superior.