Ser madres y padres en familias homoparentales: análisis del discurso de sus percepciones sobre la educación de sus hijos/as [Being mothers and fathers in homoparental families: speech analysis of their perpections about the education of their children]

IF 0.4 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Ensayos-Revista de la Facultad de Educacion de Albacete Pub Date : 2012-06-01 DOI:10.18239/ENSAYOS.V27I0.246
Marta Ceballos Fernández
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Abstract

Resumen: Este estudio exploratorio tiene como objetivo dar a conocer aspectos ligados con la parentalidad homosexual, ahondando en las experiencias de ser padres gays y madres lesbianas y en su funcion educadora. En la investigacion participan cuatro familias homoparentales con hijos e hijas en edad escolar. A traves del empleo de entrevistas en profundidad analizamos sus discursos sobre los temas resenados. Los resultados mas importantes indican que la orientacion homosexual de las parejas determina prioridades educativas y pautas de socializacion en la crianza de los menores. En este marco de educacion familiar, cobran especial relevancia la educacion en valores asi como medidas preventivas orientadas a contrarrestar posibles efectos negativos que su homosexualidad puede ocasionar a sus hijos e hijas. El articulo concluye con una reflexion en torno al binomio familia- escuela, y al reconocimiento de las familias homoparentales en los centros escolares. Abstract: This exploratory research aims at presenting aspects linked to homosexual parentality by delving into the experiences of being a gay father or a lesbian mother and their educational role. Four homoparental families with sons and daughters in their primary school years participate in the research. By the use of in-depth interviews, we analyze their discourses about the outlined topics. The most important results show that the sexual orientation of couples determines educational priorities and socialization guidelines in the upbringing of children. In this frame of family education, a concern for values and preventive measures intended to counteract possible negative effects that their homosexuality may cause their sons and daughters are especially considered. The article concludes with a reflection on the family-school partnership, and the acknowledgement of homoparental families in schools.
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本研究的目的是分析父母对子女教育的看法,并探讨父母对子女教育的看法与父母对子女教育的看法之间的关系。
摘要:本研究旨在揭示同性恋父母的相关方面,深入探讨同性恋父母的经历及其教育功能。这项研究涉及四个有学龄子女的同性恋父母家庭。在这篇文章中,我们分析了他的演讲,并对其进行了分析。在这项研究中,我们使用了一种基于性别的方法来确定青少年的教育优先级和社会化模式。在家庭教育的框架内,价值观教育和预防措施特别重要,以消除他们的同性恋可能对他们的子女造成的负面影响。这篇文章的主要目的是分析家庭和学校之间的关系,以及家庭和学校之间的关系。摘要:本探索性研究旨在探讨同性恋父亲或女同性恋母亲的经历及其教育角色,从而呈现与同性恋父母相关的各个方面。参与研究的四个有小学儿子和女儿的同父异母家庭。通过深度访谈,我们分析了他们关于大纲主题的论述。最重要的结果表明,夫妻的性取向决定了养育子女的教育优先次序和社会化指导方针。在家庭教育的这一框架内,特别考虑到旨在抵消其儿子和女儿的同性恋可能产生的负面影响的价值观和预防措施。文章最后对家庭-学校伙伴关系和学校对同性父母家庭的承认进行了反思。
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