Aprendizagem baseada em projetos em um contexto de pandemia: um exemplo de aplicação

F. P. Soares, C. C. Silva, Henrique Bovo Lopes
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Abstract

Em 2020, a pandemia de covid-19 infectou e levou à morte milhões de pessoas no mundo. A rápida expansão do vírus motivou o fechamento das escolas em diversos países, incluindo o Brasil, onde todas as atividades pedagógicas passaram a ser remotas e, posteriormente, em ambiente híbrido. Este texto tem como objetivo relatar a experiência de um trabalho envolvendo aprendizagem baseada em projetos no modelo de ensino em ambiente híbrido, ocorrido em uma instituição privada de São Paulo. O trabalho baseou-se nas metodologias de aprendizagem baseada em projetos e aprendizagem baseada em problemas, visando uma aprendizagem ativa e significativa, e esteve alinhado aos princípios da Base Nacional Comum Curricular e do Programa de Escolas Associadas à Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura. O projeto teve duração de quatro semanas e se encerrou com um encontro cultural virtual, no qual os alunos e os professores puderam apresentar, para toda a comunidade escolar, os produtos derivados das atividades desenvolvidas. O resultado do trabalho torna ainda mais evidente a importância da qualificação profissional e da democratização das ferramentas tecnológicas de ensino e do acesso à internet para todas as escolas do país.
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大流行背景下基于项目的学习:应用实例
到2020年,covid-19大流行感染并导致全球数百万人死亡。病毒的迅速传播导致包括巴西在内的几个国家的学校关闭,在那里,所有的教学活动都变得偏远,后来在混合环境中。本文旨在报告在sao保罗的一个私人机构中,在混合环境教学模式中涉及基于项目的学习的工作经验。工作的核心是在基于项目学习方法和基于问题学习,主动学习,有很大,他帅气的原则共同国家基础课程和相关项目的学校的组织联合国教育、科学和文化。该项目持续了四周,最后以一个虚拟的文化会议结束,学生和教师可以向整个学校社区展示活动的产品。这项工作的结果进一步强调了专业资格的重要性,以及技术教学工具的民主化和全国所有学校接入互联网的重要性。
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