Análise sobre o Ensino das Disciplinas da Área de Métodos Quantitativos nos Cursos de Graduação em Ciências Contábeis

Abstract

O objetivo deste estudo e analisar se as disciplinas da area de metodos quantitativos oferecidas nos cursos de Ciencias Contabeis fornecem conhecimentos basicos na area aos discentes. Diante das limitacoes temporais e da quantidade de analises necessarias, optou-se pelo estudo de tres instituicoes do estado da Paraiba (UFCG, UEPB e UNESC) selecionadas pelo criterio de acessibilidade. Identificou-se, nos Projetos Pedagogico dos cursos, as disciplinas da area de metodos quantitativos e posteriormente verificou-se a aderencia dos conteudos abordados nas ementas das disciplinas as Diretrizes Curriculares para o curso de Ciencias Contabeis e ao curriculo do contador global – TD 21 (ISAR). Por fim se buscou mensurar, atraves da aplicacao de questionario, o grau de absorcao do conhecimento dos discentes concludentes acerca dos conteudos abordados nestas disciplinas. A IES federal apresentou maior nivel de aderencia aos conteudos minimos sugeridos (69,57%), ficando as outras instituicoes pesquisadas em patamar inferior a 57%. A afericao do conhecimento dos discentes sobre metodos quantitativos evidenciou outro dado preocupante, com excecao de algumas questoes teoricas primarias onde os indices de acertos superaram os 70%, a grande maioria dos discentes investigados desconhece aplicacoes de medidas de tendencia central e dispersao, equivalencia de capitais e analise de regressao, por exemplo. Conclui-se que as disciplinas da area de metodos quantitativos nos cursos de Ciencias Contabeis das IES pesquisadas nao atingem seu objetivo de proporcionar subsidios essenciais na area para os discentes.