Безперервна освіта як домінанта сучасної освітньої парадигми

Pedagogichnii diskurs Pub Date : 2020-11-11 DOI:10.31475/ped.dys.2020.29.07

Romana Volkovetska, Valentyna Mudrokha, N. Demchuk

{"title":"Безперервна освіта як домінанта сучасної освітньої парадигми","authors":"Romana Volkovetska, Valentyna Mudrokha, N. Demchuk","doi":"10.31475/ped.dys.2020.29.07","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Робота присвячена питанням розвитку системи безперервної освіти як домінанти сучасної освітньої доктрини. Обґрунтовано потребу якнаймасштабніших досліджень явища й становлення окремої спеціальної парадигми і на теоретичному, і на практичному рівнях, зважаючи на поліпрофесіоналізм як характерну ознаку ринку праці, процеси професійної глобалізації, пріоритет інформаційних технологій, запровадження як пріоритетного компетентнісного підходу, критично малий період напіврозпаду сучасних компетентностей. \nНа основі аналізу розрізнених елементів із досвіду становлення й запровадження безперервної освіти синтезовано основні проблемні питання, вирішення яких забезпечить формування цілісної парадигми системи безперервної освіти, а саме: 1) нормування терміносистеми безперервної освіти; 2) формування загально-державної освітньої стратегії на рівні принципів, завдань, структури, форм і методів тощо; 3) забезпечення належного нормативно-правового забезпечення функціонування безперервної освіти як цілісної системи на рівні законів і підзаконних актів; 4) формування на базі інфраструктури із профільних інституцій та організацій оптимальної ієрархії закладів освіти, які створюватимуть і надаватимуть освітні продукти й освітні послуги у рамках безперервної освіти; 5) використання сучасних інформаційних технологій електронного навчання.","PeriodicalId":32707,"journal":{"name":"Pedagogichnii diskurs","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Pedagogichnii diskurs","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31475/ped.dys.2020.29.07","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Робота присвячена питанням розвитку системи безперервної освіти як домінанти сучасної освітньої доктрини. Обґрунтовано потребу якнаймасштабніших досліджень явища й становлення окремої спеціальної парадигми і на теоретичному, і на практичному рівнях, зважаючи на поліпрофесіоналізм як характерну ознаку ринку праці, процеси професійної глобалізації, пріоритет інформаційних технологій, запровадження як пріоритетного компетентнісного підходу, критично малий період напіврозпаду сучасних компетентностей. На основі аналізу розрізнених елементів із досвіду становлення й запровадження безперервної освіти синтезовано основні проблемні питання, вирішення яких забезпечить формування цілісної парадигми системи безперервної освіти, а саме: 1) нормування терміносистеми безперервної освіти; 2) формування загально-державної освітньої стратегії на рівні принципів, завдань, структури, форм і методів тощо; 3) забезпечення належного нормативно-правового забезпечення функціонування безперервної освіти як цілісної системи на рівні законів і підзаконних актів; 4) формування на базі інфраструктури із профільних інституцій та організацій оптимальної ієрархії закладів освіти, які створюватимуть і надаватимуть освітні продукти й освітні послуги у рамках безперервної освіти; 5) використання сучасних інформаційних технологій електронного навчання.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

永久教育：现代教育范式的主导

工作致力于发展作为现代教育理论主导的继续教育体系。基于对一种特殊范式的出现和建立进行尽可能广泛的研究的必要性，无论是理论上还是实践上，都将多专业主义视为劳动力市场的一个特征标志，专业的全球化进程，信息技术的优先事项，作为优先事项的实施胜任方法，当前能力的关键半衰期。在分析继续教育建立和实施经验的不同因素的基础上，（1）规范继续教育的学期制度；2）在原则、任务、结构、形式和方法等层面制定普通教育战略。；3）确保在法律和次级法律层面为继续教育作为目标系统的运作提供适当、规范和法律规定；4）专业机构基于基础设施的培训，并组织最佳的教育机构层级，以创建和提供持续教育中的教育产品和服务；5）利用现代信息技术进行电子学习。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Pedagogichnii diskurs

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

6 weeks