LETRAMENTOS, NARRATIVA TRANSMÍDIA E MULTIMODALIDADE: percursos entre o tipográfico e o digital

IF 0.1 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Revista Olhres Pub Date : 2022-03-17 DOI:10.34024/olhares.2022.v10.12659
Eliane Fernandes Azzari, Ingrid Tainá Vieira Nascimento
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Abstract

Este artigo apresenta resultados da pesquisa que examinou práticas de letramento contemporâneas que tramitam entre os universos on-line e off-line. Para tanto, encontrou-se amparo metodológico na Etnografia Digital. O corpus é formado por extratos de páginas na internet do perfil “Adjetivou” e do livro de poesias “Colecionando partes de mim”, de Nogueira (2018). A análise está fundamentada em discussões bakhtinianas acerca da linguagem, nos estudos dos Letramentos e no conceito de narrativa multimodal e transmídia. A discussão dos dados aponta o papel dos ambientes digitais como espaços de afinidade e para a construção de “escritas do eu”, focalizando sua evidente interface com saberes e fazeres do mundo analógico. Sugere-se também que é preciso considerar que a leitura e a escrita na atualidade estão sustentadas por recursos que integram práticas sociais características tanto da sociedade tipográfica quanto da sociedade digital, o que apresenta implicações para a formação docente, especialmente no campo da educação linguística.
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字母、叙述性传播和多媒体:印刷术和数字术之间的路径
这篇文章提出了研究结果,检查当代识字实践之间的在线和离线世界。为此,我们在数字人种学中找到了方法论的支持。语料库由Nogueira(2018)的个人资料“adjetiv”和诗集“coleccionando partes de mim”的网页摘录组成。分析的基础是巴赫金对语言、读写能力研究以及多模态和跨媒体叙事概念的讨论。对数据的讨论指出了数字环境作为亲和力空间和“自我写作”构建的作用,重点关注其与模拟世界的知识和实践的明显界面。我们还认为,有必要考虑到,今天的阅读和写作是由整合了印刷社会和数字社会的社会实践特征的资源支持的,这对教师培训,特别是语言教育领域的教师培训有影响。
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Revista Olhres
Revista Olhres EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-
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