Nicolás Armando Sumba Nacipucha, Jorge Manuel Cueva Estrada, Eddy Conde Lorenzo, M. Castillo
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Abstract
La covid-19 ha trastocado los sistemas educativos, el objetivo de la investigacion fue describir la situacion actual de los docentes del Ecuador que realizan tele-educacion bajo el lente del modelo TPACK (Conocimiento Tecnologico Pedagogico del Contenido) en el contexto del confinamiento por la pandemia, el estudio incluyo un analisis especifico del conocimiento tecnologico (TK) y tecnologico pedagogico (TPK) explicados por el modelo. Primero se realizo, una encuesta para conocer la percepcion del docente sobre el dominio de los tipos de conocimientos propuestos por TPACK, luego, se realizo un analisis comparativo entre las percepciones docentes obtenidas en los conocimientos TK y TPK; y los resultados de pruebas evaluativas que median estos tipos de conocimiento. Los hallazgos importantes fueron: El docente posee el conocimiento TK necesario para el desarrollo de su labor, pero, existe deficiencia en el conocimiento TPK
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