Envolvimento dos alunos do curso de Graduação em Administração: aplicação de escala multidimensional

Abstract

Dos mais de sete milhoes de universitarios dos cursos de graduacao no Brasil, mais de 18% optam pelo curso de Administracao. Em meio a concorrencia dos cursos de graduacao em Administracao, o envolvimento individual do aluno interfere no processo de formacao do profissional. Desta forma, o objetivo deste estudo e estudar o envolvimento dos alunos de Administracao sob as dimensoes que interferem no processo de aprendizagem, sendo elas: cognitiva, afetiva, comportamental e agenciativa relatadas por Veiga (2013). O estudo acontece em tres diferentes instituicoes que oferecem ensino superior em Administracao na cidade de Caxias do Sul, o que torna possivel a comparacao do envolvimento dos alunos em diferentes instituicoes de ensino superior em Administracao. O estudo quantitativo descritivo, contou com uma amostra total de 137 respondentes para a realizacao da analise estatistica, na qual concluiu que em tres das quatro dimensoes analisadas apresentaram diferencas significativas entre as instituicoes analisadas. A dimensao agenciativa, na qual o aluno busca enriquecer o aprendizado de forma intencional e proativa foi a que apresentou a maior divergencia entre as instituicoes.