Aprendizaje móvil de lenguas basado en criterios pedagógicos

Abstract

El MALL ( Mobile Assisted Language Learning ) aporta una inmensa cantidad de aplicaciones de aprendizaje de lenguas. En este contexto es necesario que el triple proceso de analisis, evaluacion y desarrollo de aplicaciones de MALL cumpla con dos premisas fundamentales. En primer lugar, debe llevarse a cabo a partir de criterios pedagogicos especificos del aprendizaje de lenguas. En segundo lugar, debe apoyarse en modelos teoricos que consideren el proceso de ensenanza-aprendizaje de lenguas. Este trabajo se enmarca dentro de una investigacion mas general que propone una metodologia para el analisis, evaluacion y desarrollo pedagogico de aplicaciones moviles de aprendizaje de lenguas, segun las dos necesidades mencionadas. El trabajo presenta dos resultados de dicha investigacion general, consistentes en la propuesta de un modelo teorico para el MALL, por una parte, y en la creacion de una plantilla o rubrica para facilitar el analisis, la evaluacion y el desarrollo de aplicaciones MALL especificas. En primer lugar, se ha propuesto un modelo teorico de estudio del MALL. Seguidamente, se ha elaborado una plantilla que incorpora parametros observables que sirven para la descripcion, la evaluacion y el desarrollo pedagogico de recursos para el aprendizaje de lenguas asistido por tecnologias moviles.