Teacher training at the University of Barcelona: satisfaction, transfer and impact

Abstract

Este estudio analiza el efecto que los programas de formacion del Instituto de Ciencias de la Educacion (ICE) de la Universidad de Barcelona (UB) tiene sobre la accion docente del profesorado que recibe esta formacion. Se ha valorado la satisfaccion del profesorado sobre los cursos recibidos, el nivel de transferencia de los conocimientos adquiridos a la docencia y su repercusion en el rendimiento academico, en la motivacion y en la participacion de los estudiantes. Tambien se analizan las dificultades para transferir a la practica los conocimientos y las habilidades adquiridas en la formacion. Los indicadores utilizados para la recogida y el analisis de datos forman parte del Sistema Interno de Garantia de Calidad (SIGC) de los programas de formacion del ICE de la UB. Los datos muestran una alta satisfaccion del profesorado con la formacion recibida. Indican que los programas disenados favorecen la adquisicion de competencias docentes y proporcionan a los profesores una mayor capacidad para introducir cambios en su docencia Dichos cambios repercuten en la mejora del rendimiento academico, asi como en la participacion y motivacion de los estudiantes. La percepcion de que algunos aspectos organizativos de la institucion obstaculizan la transferencia es mayor en el profesorado que ha recibido mas formacion. Asi mismo se pone de manifiesto que el SIGC es una buena herramienta para el seguimiento y la evaluacion de los programas de formacion, para su acreditarlos, y en consecuencia, para acreditar tambien el desarrollo docente del profesorado.