Integração das TICs no âmbito das práticas pedagógicas de professores indígenas: um estudo exploratório

Abstract

Este artigo teve o objetivo de evidenciar os desafios que os professores indígenas têm para integrar as tecnologias da informação e comunicação na sua prática docente. Como metodologia, adotou-se a revisão bibliográfica e levantamentos de dados por meio de questionários, que foram aplicados de forma online através do Google Docs, além de análise descritiva e qualitativa dos resultados encontrados. Os principais resultados encontrados na pesquisa foi que a maioria dos professores indígenas que fazem o uso das TIC em sua prática docente não exploram de forma significativa o potencial que as tecnologias podem trazer para as suas aulas e favorecer o ensino e aprendizagem dos alunos, e aqueles que não utilizam reconhecem que é importante incluí-los na sua prática docente, desde que professor saiba utilizar essas tecnologias além de apontar que a escola tem que disponibilizar equipamentos tecnológicos para a atuação do professor. Fatores como não possuir habilidades para integrar essas tecnologias na sala de aula, resistência por integrá-las nas suas práticas docentes, falta de capacitação do professor e ausência ou insuficiência de equipamentos foram os principais desafios apresentados com relação a maioria dos professores indígenas no que se refere a integração das TIC em sua prática docente