Revisión sobre los beneficios psicosociales que las personas receptoras obtienen del aprendizaje-servicio…

IF 1 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Bordon-Revista de Pedagogia Pub Date : 2023-03-27 DOI:10.13042/bordon.2023.94345

Elena López-de-Arana Prado, María Teresa Vizcarra Morales, M. Calle-Molina

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Abstract

INTRODUCCIÓN. La investigación apunta a que las experiencias en aprendizaje-servicio (ApS) en actividad física y deportiva (AFyD) favorecen el desarrollo personal y social de las personas receptoras. El objetivo de este estudio es conocer qué se recoge en la literatura sobre los beneficios psicosociales que obtienen estas personas, para elaborar un instrumento que facilite recoger su voz, la voz de las personas receptoras que tan frecuentemente es ventrilocuada. MÉTODO. Se realizó una revisión sistemática de la literatura, donde se analizaron 300 manuscritos publicados entre 2005-2021. El software Nvivo permitió discriminar la información centrada en los beneficios psicosociales, encontrando 91 referencias con información vinculada a las personas receptoras. De la revisión sistemática de la literatura emergieron 4 categorías: autoconcepto y autoestima, autonomía, relaciones interpersonales y diversión. Los resultados de este análisis posibilitaron construir las 54 preguntas que podrían facilitar la recogida de información sobre dichos aspectos. RESULTADOS. La mayor parte de los textos revisados afirman que estas experiencias ayudan a los colectivos receptores a mejorar su autopercepción corporal, profundizar en su conocimiento personal, ganar confianza en sus capacidades, superar prejuicios, tener una menor dependencia, incrementar su capacidad para pedir ayuda, ser más emprendedores, trabajar en equipo y/o colaboración, mostrar aptitudes para la socialización pacífica, expandir su red social, incrementar el disfrute, experimentar la calma y sentirse cansados. DISCUSIÓN. Se puede concluir que este estudio, al igual que otros, evidencia la necesidad de evaluar e investigar las experiencias de ApS en AFyD a través de las propias voces de los colectivos receptores; pero, además, ofrece un instrumento para superar este reto que se plantea en la investigación sobre ApS en AFyD.

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回顾接受服务的人从服务学习中获得的心理社会效益…

介绍。研究表明，在体育和体育活动中的服务学习(ApS)经验有利于接受者的个人和社会发展。这项研究的目的是了解在文献中收集了什么关于这些人获得的心理社会好处，以开发一种工具，以促进收集他们的声音，经常被腹语的接受者的声音。方法。对2005-2021年间发表的300份手稿进行了系统的文献综述。Nvivo软件允许对关注心理社会效益的信息进行区分，发现91份与接受者相关的信息参考文献。从系统的文献综述中出现了4个类别:自我概念和自尊、自主、人际关系和乐趣。这一分析的结果使我们有可能构建54个问题，这些问题可能有助于收集有关这些方面的信息。结果。大多数的订正案文表示这些经验帮助受援集体提升你的身体,女孩子,深化其个人知识、赢得信任能力,克服偏见,有一个小单位,提高自己的能力,为了打电话求救,被更多的企业家,协作和/或合作,展示社会化技能,扩大自己的社交网络,增加享受和平,体验平静和疲惫。讨论。本研究的目的是评估和调查AFyD中phc的经验，并将其与其他研究进行比较。本研究的主要目的是分析在AFyD进行的ApS研究中发现的问题，并提出解决这些问题的方法。

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Bordon-Revista de Pedagogia EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

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期刊介绍： Bordon. Journal of Education (ISSN: 0210-5934, e-ISSN: 2340-6577), the publication of the Spanish Pedagogical Society, published continuously since 1949. Originally a monthly publication until 1973, it is now published quarterly. It is a scientific journal in the field of education and gives a humanistic and universal view as an aid for education professionals. The purpose of Bordon is expressed in its presentation article (Issue 1, Year 1, May 1949), highly significant for the cultural moment of the times, and in which it makes this brief statement: “We are attempting to provide a service to education in Spain and even worldwide. As grand as our intention may be, we still believe in simplicity. We are not upset by the risk of failure; if Bordón only becomes of interest in the world of culture and education, we will thank God for helping us hit the mark; if, however, we were to see that we do know how to achieve our goal, we would calmly but perhaps slightly melancholically allow this newborn journal to die. And perhaps in this presence of possible failure may be found the greatest guarantee of continuity, because it will be for us like a permanent call of alert.” Bordón. Revista de Pedagogía is present in all the major indices of scientific quality such as the European Reference Index for the Humanities Proquest, Ebsco… Two external reviewers evaluate all its articles, in accordance with the double-blind peer review system.