Peningkatan Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika dengan Pembelajaran Daring Asinkronus dan Sinkronus

Abstract

Pembelajaran daring selama pandemi Covid-19 mengalami berbagai kendala terutama pada kuota, sinyal internet dan hasil belajar yang kurang memuaskan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa-siswa SMP kelas 7 dalam menyelesaikan masalah matematika melalui pendekatan asinkronus dan sinkronus menggunakan video pembelajaran, lembar kerja siswa dan masalah matematika. Penelitian ini tergolong penelitian tindakan kelas. Subjek penelitiannya adalah 14 siswa kelas 7 dari salah satu SMP negeri di pinggiran kota Palangka Raya, Kalimantan Tengah tahun ajaran 2021/2022. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dimana tahap-tahap di setiap siklusnya adalah perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Instrumen penelitiannya adalah rencana pelaksanaan pembelajaran, masalah matematika, lembar kerja siswa, video, kuis prapembelajaran dan tes akhir siklus. Hasil penelitian siklus I menunjukkan bahwa rata-rata skor siswa sebesar sebesar 7,1 (skala 0-16) dimana 5 dari 14 siswa (35,7%) memperoleh skor setidaknya 2 (skala 0-4) di setiap masalah. Pada siklus II, rata-rata skor siswa sebesar 10,4, dan semua siswa memperoleh skor setidaknya 2 di setiap masalah. Jadi, pembelajaran daring dalam penelitian ini mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika.