Information, Language, Thinking of the Student in the Structure of the Methodology of the Organization of Practice-Oriented Education at the University

IF 0.1 3区文学 0 LANGUAGE & LINGUISTICS Language Context and Text-The Social Semiotics Forum Pub Date : 2020-01-01 DOI:10.17759/langt.2020070205

N. Mikhalkin

{"title":"Information, Language, Thinking of the Student in the Structure of the Methodology of the Organization of Practice-Oriented Education at the University","authors":"N. Mikhalkin","doi":"10.17759/langt.2020070205","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"По своему содержанию, данная статья ориентирована на решение ряда задач. Во-первых, она представляет стремление автора уточнить, с позиций философского подхода к процессу практико-ориентированного образования в вузе, взаимосвязь таких его составляющих как информация, язык и мышление; во-вторых, в ней рассматривается методология организации практикоориентированного образования студентов в вузе, её содержание и структура; втретьих, она ориентирована на выявление факториальной роли языка и мышления в деле формирования у студентов умений и навыков, позволяющих им уверенно включаться в практическую деятельность. Посредством последовательного выявления природы и сущности заявленных феноменов автор раскрывают основное содержание взаимообусловленности всех этих процессов, учитывая вновь возникающие требования к обучению и воспитанию студентов к практической деятельности.","PeriodicalId":29846,"journal":{"name":"Language Context and Text-The Social Semiotics Forum","volume":"60 1","pages":"38-53"},"PeriodicalIF":0.1000,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Language Context and Text-The Social Semiotics Forum","FirstCategoryId":"98","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17759/langt.2020070205","RegionNum":3,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"0","JCRName":"LANGUAGE & LINGUISTICS","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

По своему содержанию, данная статья ориентирована на решение ряда задач. Во-первых, она представляет стремление автора уточнить, с позиций философского подхода к процессу практико-ориентированного образования в вузе, взаимосвязь таких его составляющих как информация, язык и мышление; во-вторых, в ней рассматривается методология организации практикоориентированного образования студентов в вузе, её содержание и структура; втретьих, она ориентирована на выявление факториальной роли языка и мышления в деле формирования у студентов умений и навыков, позволяющих им уверенно включаться в практическую деятельность. Посредством последовательного выявления природы и сущности заявленных феноменов автор раскрывают основное содержание взаимообусловленности всех этих процессов, учитывая вновь возникающие требования к обучению и воспитанию студентов к практической деятельности.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

高校实践教育组织方法论结构中的信息、语言、学生思维

本文的内容旨在解决一系列问题。首先，它代表了作者从哲学的角度阐明高等教育实践过程中，信息、语言和思想等方面的关系;第二，它考虑的是学生在学校里接受实践教育的方法、内容和结构;第三，它旨在确定语言和思维在学生技能和技能形成方面的实际作用，使他们能够自信地参与到实践中。考虑到学生对实际活动的教育和教育要求，提交人通过对所述现象的性质和性质的连续识别，揭示了所有这些过程的相互约束的基本内容。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Language Context and Text-The Social Semiotics Forum Multiple-

自引率

40.00%

发文量

期刊最新文献

Review of Harris (2021): The linguistics wars: Chomsky, Lakoff, and the battle over deep structure Graduating points of view in Spanish written language A comparative study of nominal group systems and structures between Lhasa Tibetan and Mandarin Chinese The diachronic analysis of resultative constructions Structure markers