Potencialidades das narrativas de professores na pesquisa em Educação para a formação e o desenvolvimento profissional docentes

Abstract

Este artigo tem como objetivo apresentar potencialidades do uso de narrativas de professores na pesquisa em Educação ‒ como método de investigação, como processo de reflexão pedagógica e como processo de formação do pesquisador. Baseia-se em uma pesquisa qualitativa de mestrado que utilizou procedimentos metodológicos da História Oral para constituir narrativas de professores e discutir aspectos de sua profissão. Apresentam-se trechos das narrativas que, analisados a partir de duas categorias a priori e uma emergente, evidenciam como a formação e o desenvolvimento docentes podem ser discutidos a partir dos movimentos de constituição, leitura, análise de narrativas e de reflexão sobre elas.