Uloga neformalnih aktivnosti u nenamjernom usvajanju jezika

IF 0.1 0 LANGUAGE & LINGUISTICS Fluminensia Pub Date : 2019-12-24 DOI:10.31820/f.31.2.15

Irena Bogunović, Jasmina Jelčić Čolakovac

{"title":"Uloga neformalnih\naktivnosti u nenamjernom usvajanju jezika","authors":"Irena Bogunović, Jasmina Jelčić Čolakovac","doi":"10.31820/f.31.2.15","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"U Hrvatskoj se engleski uči kao\nstrani jezik, a osim u formalnom obrazovanju, prisutan je i u svakodnevnom\nživotu od najranije dobi. Dnevna izloženost engleskome jeziku mjeri se u\nsatima, a istraživanja su pokazala da mnoge neformalne aktivnosti omogućuju\nnenamjerno usvajanje jezika. Cilj ovog rada je utvrditi u kojim aktivnostima\nstudentska populacija u Hrvatskoj provodi najviše vremena služeći se engleskim\njezikom, te postoji li povezanost između izloženosti engleskome jeziku i\nnjegove uporabe s jezičnim znanjem. U istraživanju je sudjelovalo 93\nispitanika, studenata Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Rijeci. Za\nutvrđivanje razine jezičnog znanja korišten je Oxford Placement Test, a na temelju rezultata ispitanici su\npodijeljeni u tri grupe. Izloženost engleskome jeziku i njegova uporaba\nispitani su upitnikom u kojemu su ispitanici procjenjivali koliko vremena\nprovode u ponuđenim aktivnostima služeći se engleskim jezikom. Rezultati su\npokazali da ispitanici najviše vremena provode na internetu, a najmanje u\nusmenoj komunikaciji. Razlike između grupa s najvišom i najnižom razinom znanja\nbile su značajne u svim kategorijama osim čitanja za zabavu, pisane i usmene\nkomunikacije. Rezultati istraživanja upućuju na povezanost između uporabe\njezika i jezičnog znanja, kao i na činjenicu da se status engleskog kao\nstranoga jezika mijenja.","PeriodicalId":41722,"journal":{"name":"Fluminensia","volume":"32 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.1000,"publicationDate":"2019-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Fluminensia","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31820/f.31.2.15","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"0","JCRName":"LANGUAGE & LINGUISTICS","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

U Hrvatskoj se engleski uči kao strani jezik, a osim u formalnom obrazovanju, prisutan je i u svakodnevnom životu od najranije dobi. Dnevna izloženost engleskome jeziku mjeri se u satima, a istraživanja su pokazala da mnoge neformalne aktivnosti omogućuju nenamjerno usvajanje jezika. Cilj ovog rada je utvrditi u kojim aktivnostima studentska populacija u Hrvatskoj provodi najviše vremena služeći se engleskim jezikom, te postoji li povezanost između izloženosti engleskome jeziku i njegove uporabe s jezičnim znanjem. U istraživanju je sudjelovalo 93 ispitanika, studenata Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Rijeci. Za utvrđivanje razine jezičnog znanja korišten je Oxford Placement Test, a na temelju rezultata ispitanici su podijeljeni u tri grupe. Izloženost engleskome jeziku i njegova uporaba ispitani su upitnikom u kojemu su ispitanici procjenjivali koliko vremena provode u ponuđenim aktivnostima služeći se engleskim jezikom. Rezultati su pokazali da ispitanici najviše vremena provode na internetu, a najmanje u usmenoj komunikaciji. Razlike između grupa s najvišom i najnižom razinom znanja bile su značajne u svim kategorijama osim čitanja za zabavu, pisane i usmene komunikacije. Rezultati istraživanja upućuju na povezanost između uporabe jezika i jezičnog znanja, kao i na činjenicu da se status engleskog kao stranoga jezika mijenja.

查看原文