Etude du développement langagier d’enfants d’origine turque en maternelle

Abstract

L'objectif de notre etude est de comprendre le role des pratiques langagieres familiales dans le developpement langagier de 6 enfants scolarises en maternelle (3-5 ans) et issus de familles immigrees turques, ayant des pratiques langagieres familiales differentes, a savoir majoritairement le turc (Type I) et indifferemment le turc et le francais (Type II). Nous avons etudie la diversite des genres a travers notre corpus constitue d'interactions verbales entre l'adulte et les enfants. Les resultats montrent que les pratiques langagieres familiales ont un impact sur les competences langagieres des enfants. Lors des diverses seances d'enregistrement, dans les differents domaines langagiers, les enfants pratiquant davantage le turc a la maison sont parfois dominants en turc alors que ceux dont la pratique deja abondante du francais a la maison est renforcee par la scolarisation le sont en francais. Cependant, apres deux annees de scolarisation, les differences observees a 5 ans entre les deux types d'enfants en francais sont faibles, ce qui montre qu'ils ont fini par acquerir la langue de l'ecole plus ou moins au meme degre, quelles que soient leurs pratiques langagieres familiales.