Les dynamiques d’établissement, les enjeux scolaires et les ressources communautaires. Le point de vue de parents d’origine haïtienne et d’intervenants

Abstract

Cet article aborde en general les enjeux et defis de la scolarisation en contexte urbain pluriethnique et defavorise. Les auteures traitent cette problematique particulierement sous l’angle du point de vue de parents d’eleves d’origine haitienne et de celui d’intervenants communautaires de leur quartier qui collaborent avec l’ecole de leurs enfants. Recueillies par une methodologie qualitative, les donnees de recherche presentees croisent le regard de ces acteurs sur les facteurs qui soutiennent la resilience scolaire des eleves mais aussi sur des realites familiales specifiques qu’il faut comprendre et dont il faut tenir compte pour mieux accompagner parents et enfants. Ainsi, les parents et les intervenants soulignent les effets du parcours migratoire sur l’exercice de la parentalite ainsi que l’imbrication entre projet migratoire familial et projet scolaire de l’enfant.