Research Priorities in Mobile Learning: An International Delphi Study

Abstract

Along with advancing mobile technologies and proliferating mobile devices and applications, mobile learning research has gained great momentum in recent years. While there have been review articles summarizing past research, studies identifying mobile learning research priorities based on experts’ latest insights have been lacking. This study employed the Delphi method to obtain a consensus from experts about areas that are most in need of research in mobile learning. An international expert panel participated in a three-round Delphi process involving two cycles of online questionnaires and feedback reports. Participants responded to the question, “What should be the research priorities for the field of mobile learning over the next 5 years?” Ten research categories were identified and ranked in order of priority: 1) teaching and learning strategies; 2) affordances; 3) theory; 4) settings of learning; 5) evaluation/assessment; 6) learners; 7) mobile technologies and interface design; 8) context awareness and augmented reality; 9) infrastructure and management; and 10) country and digital divide. This study also reported expert-generated research statements for each research category and the importance of these research statements rated by the experts. Selected research papers were summarized to help contextualize the discussions of research categories and statements. Avec l'avancement des technologies mobiles et la proliferation des appareils mobiles et des applications, la recherche consacree a l'apprentissage mobile a recemment pris de l’ampleur. Si des articles ont resume les recherches anterieures, les etudes s’appuyant sur les dernieres connaissances d'experts pour identifier les priorites de recherche sur l'apprentissage mobile font defaut. La presente etude a utilise la methode de Delphes pour obtenir un consensus des experts sur les domaines necessitant le plus des recherches sur l'apprentissage mobile. Un groupe international d'experts a participe a un processus de Delphes structure en trois rondes impliquant deux series de questionnaires en ligne et des rapports de retroaction. Les participants ont repondu a la question : "Quelles devraient etre les priorites de recherche dans le domaine de l'apprentissage mobile pour les cinq prochaines annees ?" Dix categories de recherche ont ete identifiees et classees par ordre de priorite : 1 ) strategies d'enseignement et d'apprentissage ; 2 ) affordances ; 3 ) theorie ; 4 ) parametres d’apprentissage ; 5 ) evaluation ; 6 ) apprenants ; 7 ) technologies mobiles et conception de l'interface ; 8 ) perception du contexte et realite augmentee ; 9 ) infrastructure et gestion ; et 10 ) pays et fosse numerique. Cette etude a egalement repris les declarations de recherche enoncees pour chaque categorie par les experts ainsi que le classement par ordre d’importance des declarations de recherche selon l’avis de ces experts. Quelques articles choisis ont ete resumes pour faciliter la contextualisation des discussions portant sur les categories de recherche et sur les declarations.