O ensino remoto no contexto da pandemia da Covid-19: um estudo sobre os estudantes com deficiências sensoriais no Ensino superior

Janete Lopes Monteiro, Vivian Ferreira Dias, Ana Claudia de Lima Linhares
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Abstract

Este artigo é um relato de experiência, que abrange o ensino remoto no contexto da pandemia da COVID-19 e tem como público-alvo estudantes com deficiências sensoriais no Ensino Superior. O objetivo do artigo é relatar as estratégias pedagógicas desenvolvidas pelas profissionais do setor de acessibilidade educacional para atender a esse público, com o apoio de estagiários. O estudo é qualitativo e ocorreu entre agosto de 2020 a dezembro de 2021. Os resultados indicaram que a reorganização de estratégias pedagógicas foi fundamental para garantir a acessibilidade educacional de estudantes com deficiências sensoriais. Concluiu-se, então, que o contexto do ensino remoto foi desafiador, mobilizou novas estratégias e ferramentas que podem ser mantidas, quaisquer que sejam as condições de ensino.
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Covid-19大流行背景下的远程学习:高等教育中感官障碍学生的研究
这篇文章是一篇经验报告,涵盖了COVID-19大流行背景下的远程学习,目标受众是高等教育中有感官障碍的学生。本文的目的是报告由教育无障碍部门的专业人员开发的教学策略,以满足这一受众,在实习生的支持下。这项研究是定性的,发生在2020年8月至2021年12月之间。结果表明,教学策略的重组对确保感官残疾学生的教育可及性至关重要。结论是,远程教育的背景是具有挑战性的,调动了新的策略和工具,无论教学条件如何都可以维持。
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