Presente, futuro en busca de la cohesión y la gestión de la frustración a través de los estilos de aprendizaje

Abstract

Este estudio es resultado del trabajo realizado en el programa de formación del profesorado HIPATIA. El objetivo principal es trabajar la cohesión de grupo, el autoconcepto y la tolerancia a la frustración. Para ello se diseñó, implementó y evaluó una propuesta educativa para alumnos del Colegio Rural Agrupado Martín del Río, con un total 10 alumnos de educación primaria de varios cursos, 135 futuros profesores de las asignaturas de psicología de educación y desarrollo del grado de magisterio en educación primaria de la Universidad de Zaragoza, tres profesores tanto universitario como del centro educativo. Se utiliza una metodología selectiva con un diseño ex post facto, siendo el sociograma y el cuestionario de estilos de aprendizaje los instrumentos utilizados para la recogida de datos.  Los resultados indican que cuando los futuros profesores trabajan en casos reales utilizando sus estilos de aprendizaje y dan practicidad a los conocimientos adquiridos, generan nuevas ideas y estrategias para las áreas de interés solicitadas por el colegio y dirigidas para cada alumno según formas de adquisición del conocimiento. Se concluye la necesidad de incorporar el nuevo método de enseñanza, obteniendo unos resultados positivos, mejorando la convivencia y la gestión de la frustración en los alumnos.