Correspondance entre des caractéristiques sociodémographiques de professeur·e·s universitaires canadiens sur la collaboration et la coécriture de publications avec des collègues internationaux

Abstract

Le présent article vise à évaluer, auprès des professeur·e·s universitaires canadiens, 1) la correspondance entre les différentes caractéristiques sociodémographiques (c.-à-d., âge, genre, citoyenneté, scolarité des parents, langue, province) sur la collaboration et la coécriture de publications avec des collègues internationaux, et 3) la correspondance entre la collaboration avec des collègues internationaux et la coécriture de publications avec des collègues internationaux. L’analyse statistique de réponses aux questionnaires (N = 2738) suggère que les caractéristiques sociodémographiques ont un effet de faibles magnitudes, bien que significatif, sur la collaboration et la coécriture de publications avec des collègues internationaux et qu’il y a une interaction entre ces deux variables. Nous aborderons ultérieurement l’impact des caractéristiques professionnelles sur la collaboration et la coécriture de publications avec des collègues internationaux.