Les jeunes issus de la migration dans les représentations des enseignants en école professionnelle : des stéréotypes à la reproduction des rapports sociaux

Abstract

Cette contribution porte sur les representations que developpent les enseignants des ecoles professionnelles a l’egard de leurs eleves issus de la migration. Elle se fonde sur l’analyse d’entretiens semi-directifs et d’observations in situ effectues dans deux ecoles en Suisse romande, aupres des enseignants des filieres de peinture en bâtiment et de coiffure. Quelques reperes theoriques lies aux representations sociales et stereotypes permettent de cadrer la problematique. Les resultats presentes ici, ainsi que la discussion qui en decoule, mettent en evidence la pregnance des stereotypes culturels dans les representations et le discours des personnes interrogees et soulignent la maniere dont les stereotypes influent sur l’apprehension des eleves et du quotidien dans les classes.