Corpora and Language Learning with the Sketch Engine and SKELL

Abstract

Dans cet article, nous introduisons l’idee d’utiliser des corpus – le nom que donnent les linguistes a des collections tres importantes de donnees – dans la recherche en linguistique, et nous en esquissons l’histoire, tout d’abord pour la linguistique en general avant de nous pencher sur la didactique. Nous nous attardons ensuite sur les problemes inherents a l’utilisation de corpus pour la didactique avant de faire des propositions pour leur bonne utilisation : premierement, ne pas faire peur aux apprenants ; utiliser le corpus quand le dictionnaire ne suffit pas ; deguiser le corpus en dictionnaire. Ensuite nous introduisons l’outil Sketch Engine, en montrant comment on peut adherer a ces propositions grâce a l’interface dediee a la didactique, SKELL. Nous montrons comment on peut se servir de corpus, aussi bien en classe de langue que comme ressource pour la confection de programmes en nous appuyant sur des corpus de productions d’apprenants pour identifier des tendances de sur- ou de sous-utilisation avec des implications pour les choix didactiques qui en decoulent.