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Seja no modelo presencial ou no remoto, acreditamos que a escolha pelas melhores práticas pedagógicas são importantes decisões que todos os docentes precisam tomar. Em meio a era digital, vários são os canais, redes sociais, aplicativos que facilitam a interação e compartilhamento de conteúdo voltados para o ensino, sendo que, saber utilizá-los é indispensável para todos que trabalham na educação. Neste contexto, este estudo buscou diagnosticar as possíveis contribuições proporcionadas pelas lives na formação continuada de professores. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, delineada a partir de um estudo de caso, que foi desenvolvida no 2º semestre de 2021, com um grupo de professores de Itaqui-RS, tendo como ferramenta de coleta de dados um questionário semi-estruturado enviado via Google Forms. Como resultados, foi possível inferir que a maioria dos respondentes assistiram mais de 5 lives até o momento, com alto grau de satisfação, que as mantenedoras ofertaram lives de formação e que estas foram muito satisfatórias, pois ofereceram suporte a um modelo totalmente novo e desconhecido de atuação em sala de aula. Acreditamos que esses novos espaços formativos irão permanecer pós pandemia, como uma possibilidade de formação docente.