A. M. Pedrosa, María José Rupérez, Santiago Gregori, José Manuel Navarro-Jimenez, J. Carballeira
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摘要
COVID-19大流行迫使一种基于信息和通信技术使用的教学模式，教师和学生都不得不突然适应这种模式。然而，这种情况只是加速了已经开始的进程。因此，在过去两门课程的经验之后，是时候考虑将这些有益的资源用于教学服务了。这项工作分析了Videoapuntes，这是Universitat politecnica de valencia为自动记录课程而推出的工具。为了进行这项研究，我们对学生和教师进行了问卷调查，并进行了swot分析，结合了两组人的观点。
¿Grabación automática de las clases en postpandemia? Criterio de estudiantes y docentes
La pandemia por COVID-19 ha forzado un modelo de docencia basado en el uso de Tecnologías de la Información y Comunicación al que el colectivo docente, así como el estudiantil, tuvo que adaptarse de forma repentina. Sin embargo, esta situación no hizo más que acelerar un proceso que ya se había puesto en marcha. Por tanto, tras la experiencia de los dos últimos cursos, ha llegado el momento de reflexionar sobre la conveniencia de mantener al servicio de la docencia aquellos recursos que resulten beneficiosos.En este trabajo se analiza Videoapuntes, herramienta que la Universitat Politècnica de València puso en marcha para la grabación automática de las clases. Para llevar a cabo este estudio, se ha realizado un cuestionario a estudiantes y docentes y se ha realizado un análisis DAFO que conjuga el punto de vista de ambos colectivos.
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