教育交流呼吁,可能是对ChatGPT的回应

Johannes Dammerer
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摘要

现在聪明的人都开始担心如何在学校,高校和大学里处理人工智能。无论是在考试或课堂上人工智慧都在那里,他也不会离开。人们认为可以“退欧”可以可以,但许多学生在数字水平上处于领先地位。学校主要是针对产品分类,而这些产品(学习、测试、家务、展示,.)由于人工智能的使用,变得越来越不平衡。要是学生们忙于做家庭练习和演讲,而各自分担责任,就像今天的人工智慧一样。我们应该再多注意学习过程。被人们遗忘的参与,在此过程中可能会重新流行起来,并且产生对民主的理解至关重要的重要加强作用:参与。
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Ein bildungssoziologisches Plädoyer für die Mitarbeit, vielleicht auch eine Antwort auf ChatGPT & Co.
Aktuell zerbrechen sich schlaue Menschen den Kopf darüber, wie in Schule, Hochschule und Universität mit KI umzugehen sei. Sei es bei Prüfungen oder im Unterricht, KI ist da und wird nicht mehr gehen. Es entsteht der Eindruck, Digitalität sei „oversold“ und „underused“, doch zahlreiche Schüler*innen und Lehrpersonen sind im Digitalen weit fortgeschritten. In der Schule herrscht eine Produktorientierung vor, und diese Produkte (Schularbeiten, Tests, Hausarbeiten, Präsentationen, …) werden durch die Verwendung von KI zunehmend unbewertbar. Waren es früher Mamis und Papis oder strebsame Schulkolleg*innen, die sich an Hausübungen und Präsentationen machten und diese teilten, so ist es heute auch KI. Wie wäre es, wieder vermehrt auf den Prozess des Erarbeitens des Erlernen zu achten? Die Mitarbeit, die fast in Vergessenheit geraten ist, könnte dabei wieder in Mode kommen und einen wesentlichen zusätzlichen Effekt erzielen, der bildungssoziologisch für eine Demokratie essenziell ist, nämlich die Beteiligung.
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