Experiencia y poiesis

El propósito de este artículo es mostrar cómo se logró la comprensión de las condiciones que posibilitaron la formación de la subjetividad y la apropiación poética del mundo en un grupo de estudiantes a partir del fenómeno literario. Para lograrlo, la investigación se instaló en el método cualitativo, con un carácter descriptivo-interpretativo y empleando un diseño sustentado en la fenomenología hermenéutica. La población estuvo constituida por un grupo de 147 estudiantes de educación media de una institución pública, con edades entre los 15 y los 18 años. Las actividades de recolección de material vivencial fueron la observación directa, la escritura anecdótica y la entrevista, desplegadas en un recurso pedagógico innovador denominado experiencias poéticas. Los resultados más notables dan cuenta de efectos de formación tanto en la profesora-investigadora como en los estudiantes participantes. La reafirmación del fenómeno literario como un aspecto valioso para la formación fue posible gracias al enfoque fenomenológico hermenéutico de esta investigación, puesto que permitió ver el sentido del texto como no fijado o acabado, sino abierto para que el lector constituya su sentido, al tiempo que se constituye en él y se apropia del mundo.