فاعلية المناقشات الإلكترونية المتزامنة وغير المتزامنة على موقع Facebook في تنمية مهارات إعداد البحوث العلمية لدى طلبة جامعة الأقصى بغزة

ملخص: يهدف البحث إلى الكشف عن فاعلية نوعين من المناقشات الإلكترونية على موقع Facebook ، وهما: المناقشات الإلكترونية المتزامنة، والمناقشات الإلكترونية غير المتزامنة في تنمية مهارات إعداد البحوث العلمية لدى طلبة جامعة الأقصى بغزة. واتّبع الباحث المنهج التجريبي، وتكونت عينة البحث من مجموعتين تجريبيتين قوام كل واحدة منهما (20) طالباً وطالبة، واستخدم الباحث بطاقة تقييم لقياس مهارات إعداد البحوث العلمية. وكشفت نتائج البحث عن فاعلية المناقشات الإلكترونية المتزامنة وغير المتزامنة في تنمية تلك المهارات، وعن وجود فرق دال إحصائياً بين المناقشات الإلكترونية المتزامنة وغير المتزامنة في تنمية مهارات إعداد البحوث العلمية، وتفوق المناقشات الإلكترونية المتزامنة على المناقشات الإلكترونية غير المتزامنة في تنمية مهارات إعداد البحوث العلمية لدى طلبة جامعة الأقصى بغزة. الكلمات المفتاحية: المناقشات الإلكترونية المتزامنة وغير المتزامنة، فيس بوك. Abstract The research investigates the effectiveness of two kinds of Electronic Facebook Discussions: (Electronic Synchronous Discussions and Electronic Asynchronous Discussions) on developing scientific research skills among Al-Aqsa University students. The researcher followed the experimental method; the research’s sample consisted of two experimental groups, each one of them consisted of 20 students. The researcher also used the evaluation card to measure the skills of preparing scientific researches. The results revealed the effectiveness of electronic synchronous and asynchronous discussions on developing such skills. Additionally, the research showed the presence of statistically significant difference between electronic synchronous and asynchronous in favor of electronic synchronous discussions in developing the skills of preparing scientific researches among the students of Al-Aqsa University of Gaza. Key Words: Synchronous and Asynchronous Electronic, Facebook