Desafios no ensino técnico de enfermagem utilizando-se das metodologias ativas

O objetivo geral desta pesquisa foi identificar os saberes e conhecimentos dos professores de enfermagem em um curso técnico ao utilizar as metodologias ativas. Nessa perspectiva, as metodologias ativas têm como características a interrelação entre educação, sociedade, política, cultura e escola, pois utiliza métodos criativos e ativos, propiciando uma aprendizagem ativa e autônoma dos alunos. Os dados da presente pesquisa foram analisados por meio da técnica denominada Análise de Conteúdo Automatizada (BRITO; SÁ, 2022). Segundo Bardin (2015) e Franco (2020), esta técnica é oriunda da Análise de Conteúdo, mas incorpora as possibilidades tecnológicas no tratamento de dados apoiados em software e programas estatísticos para inferência. Para a Análise de Conteúdo Automatizada, foi utilizado o software Iramuteq (Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires) na sua Versão 0.7 Alpha 2 (http://www.iramuteq.org/), que é um software de livre acesso que usa como linguagem estatística o R (RATINAUD, 2009).