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摘要
本文旨在反思历史教学、历史生产和历史学习三位一体，考虑教科书在历史教学中使用的挑战和可能性。这个想法,让我们在分析收藏的历史,更具体地说,八章:新旧世界的两个主治:国王和教皇,从这个集合,由第一卷的上的领域和小蕾和1º年高中的班级。通过对材料的分析，我们发现了一个不同的建议，它不关注信息量和内容，而是学生的分析和提问训练，内容以简洁的方式处理。本研究以Bittencourt(1993)、Chartier(2001)、Oliveira et al(1984)、Zacheu(2015)等人的著作为基础。
ENSINAR, PRODUZIR E APRENDER HISTÓRIA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO USO DO LIVRO DIDÁTICO NO ENSINO DE HISTÓRIA
Este texto procura refletir sobre a tríade ensinar, produzir e aprender história, considerando os desafios e as possibilidades do uso do livro didático no Ensino de História. Para esta reflexão, nos pautamos na análise da coleção A Escrita da História, mais especificamente, o Capítulo 8: O velho e o Novo Mundo sob duas majestades: o Rei e o Papa, do volume 1 desta coleção, elaborado por Flavio de Campos e Regina Claro e destinado às turmas de 1º ano do Ensino Médio. Ao analisarmos o material, foi possível constatar uma proposta diferenciada, que não mantém o foco no volume de informações e conteúdos, mas numa formação analítica e questionadora por parte dos estudantes, sendo os conteúdos abordados de forma sucinta. Tomamos como embasamento para este estudo os escritos de Bittencourt (1993), Chartier (2001), Oliveira et al (1984), Zacheu (2015), entre outros.
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