A EXPERIÊNCIA DE MESTRANDOS NO CAMPO DA PESQUISA EDUCACIONAL E OS SABERES EM TORNO DA CONSTRUÇÃO DE SEU OBJETO DE ESTUDO

Discutimos a relacao de mestrandos na area da Educacao com a atividade de pesquisa, tendo como recorte o processo de construcao de seus objetos de estudo. A teoria da Relacao com Saber de Charlot (2000) foi usada como fundamentacao para analise dos dados. Fizemos o registro de entrevistas semiestruturadas com 12 (doze) alunos dos Programas de Pos-Graduacao em Educacao da Universidade Federal do Ceara (UFC) e 2 (dois) da Universidade Estadual do Ceara (UECE), situados, respectivamente, nos campi do Benfica e do Itaperi, em Fortaleza – CE. A analise das entrevistas mostrou que, para os mestrandos recem-ingressos no curso de pos- graduacao, a construcao do objeto de estudo esta pautada na coerencia e na viabilidade entre as orientacoes teoricas e metodologicas da investigacao pretendida, assim como nas experiencias pedagogicas cotidianas e no desejo do pesquisador em relacao a um determinado tema de seu interesse. PALAVRAS-CHAVE:  Pesquisa no campo educacional. Relacao com o saber. Objeto de estudo.