PRÁTICAS LÚDICAS E PEDAGÓGICAS: UMA ABORDAGEM TEATRAL NA FORMAÇÃO DE DISCENTES NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA

Neste texto, propoe-se uma reflexao ludica e pedagogica sobre a formacao de educadores que atuam diretamente na area da educacao e, que, como docentes precisam criar abordagens de ensino e aprendizagem voltado para alunos com deficiencia no ensino regular. Dessa forma, o artigo instaura uma relacao entre as areas da educacao e do ensino teatral como abordagem pedagogica na formacao de futuros docentes. A escrita se oriunda da experiencia e da vivencia de um educador universitario ao ministrar duas disciplinas no curso de Pedagogia, Educacao Inclusiva e Educacao, Ludicidade e Corporeidade, na Universidade Estadual da Bahia. Neste vies, compreende-se uma amplitude no dialogo entre a formacao docente e a experiencia desses futuros educadores ao criar praticas pedagogicas destinadas as pessoas com deficiencia. Assim, o ensino da area teatral adentra como dispositivo para criar, inventar, pensar, propor e provocar procedimentos de ensino numa perspectiva de educacao inclusiva. Autores como Ailton Krenak, Flavio Desgranges, Lydia Hortelio, Paulo Freire, Sonia Rangel e Tiao Rocha sao convidados a fazer parte de uma reflexao voltada para o processo criativo, cuja proposta e proporcionar aos educadores momentos de experiencias criativas para a realizacao de praticas em sala de aula.