{"title":"Öğretmenlerin Yaşam Boyu Öğrenme Tutumlarının Eğitim Teknolojileri Standartlarına Yönelik Öz-Yeterlikleri Açısından Değerlendirilmesi","authors":"Songül Kabataş, F. Yılmaz","doi":"10.14686/BUEFAD.405661","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu arastirmada ogretmenlerin yasam boyu ogrenme (YBO) tutumlari ile egitim teknolojileri standartlarina yonelik oz-yeterlikleri arasindaki iliskilerin ortaya konulmasi amaclanmistir. Arastirmanin katilimcilari 2016-2017 guz doneminde Bartin ilinde gorev yapmakta olan 212 gonullu ogretmenden olusmaktadir. Arastirmanin verileri YBO tutum olceginden, egitim teknolojileri standartlarina yonelik oz-yeterlik olceginden ve kisisel bilgiler formundan elde edilmistir. Arastirma bulgularina gore o gretmenlerin YBO tutumlari cinsiyete gore anlamli bir sekilde farklilasmazken, egitim teknolojisi standartlarina yonelik oz-yeterlikleri bakimindan istatistiksel olarak anlamli farklilik gostermektedir. O gretmenlerin YBO tutumlari hizmet ici egitim alma durumlarina gore anlamli farklilik gostermekte iken, egitim teknolojisi standartlarina yonelik oz-yeterlikleri ise anlamli farklilik gostermemektedir. O gretmenlerin YBO tutumlari ve egitim teknolojisi standartlarina yonelik oz-yeterlikleri okul turune gore istatistiksel olarak anlamli farklilik gostermemektedir. O gretmenlerin YBO tutumlari ve egitim teknolojisi standartlarina yonelik oz-yeterlikleri gunluk internet kullanim surelerine gore istatistiksel olarak anlamli farklilik gostermektedir. Korelasyon analizi sonuclarina gore ogretmenlerin YBO tutumlari ile egitim teknolojileri standartlarina yonelik oz-yeterlik duzeyleri arasinda orta duzeyde, pozitif yonde anlamli bir iliskinin oldugu belirlenmistir.","PeriodicalId":202331,"journal":{"name":"Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"6","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.14686/BUEFAD.405661","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Öğretmenlerin Yaşam Boyu Öğrenme Tutumlarının Eğitim Teknolojileri Standartlarına Yönelik Öz-Yeterlikleri Açısından Değerlendirilmesi
Bu arastirmada ogretmenlerin yasam boyu ogrenme (YBO) tutumlari ile egitim teknolojileri standartlarina yonelik oz-yeterlikleri arasindaki iliskilerin ortaya konulmasi amaclanmistir. Arastirmanin katilimcilari 2016-2017 guz doneminde Bartin ilinde gorev yapmakta olan 212 gonullu ogretmenden olusmaktadir. Arastirmanin verileri YBO tutum olceginden, egitim teknolojileri standartlarina yonelik oz-yeterlik olceginden ve kisisel bilgiler formundan elde edilmistir. Arastirma bulgularina gore o gretmenlerin YBO tutumlari cinsiyete gore anlamli bir sekilde farklilasmazken, egitim teknolojisi standartlarina yonelik oz-yeterlikleri bakimindan istatistiksel olarak anlamli farklilik gostermektedir. O gretmenlerin YBO tutumlari hizmet ici egitim alma durumlarina gore anlamli farklilik gostermekte iken, egitim teknolojisi standartlarina yonelik oz-yeterlikleri ise anlamli farklilik gostermemektedir. O gretmenlerin YBO tutumlari ve egitim teknolojisi standartlarina yonelik oz-yeterlikleri okul turune gore istatistiksel olarak anlamli farklilik gostermemektedir. O gretmenlerin YBO tutumlari ve egitim teknolojisi standartlarina yonelik oz-yeterlikleri gunluk internet kullanim surelerine gore istatistiksel olarak anlamli farklilik gostermektedir. Korelasyon analizi sonuclarina gore ogretmenlerin YBO tutumlari ile egitim teknolojileri standartlarina yonelik oz-yeterlik duzeyleri arasinda orta duzeyde, pozitif yonde anlamli bir iliskinin oldugu belirlenmistir.
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
