{"title":"基于问题的学习模式的应用，以提高学生批判性思维能力","authors":"F. K. Sari","doi":"10.56997/kurikula.v7i1.706","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah menggunakan control group pretest-posttest design yang menggunakan uji N-Gain untuk menganalisis data kemampuan berpikir kritis siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini diperoleh dengan teknik cluster random sampling dari populasi siswa kelas X SMA Negeri 2 Ngawi. Hasil uji N-Gain kelas eksperimen adalah sebesar 0,68 dan berada pada kategori sedang, dan untuk kelas kontrol memiliki nilai N-Gain sebesar 0,53 dan juga berada pada kategori sedang, namun N-Gain kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol, sehingga penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.","PeriodicalId":228794,"journal":{"name":"Kurikula : Jurnal Pendidikan","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":"{\"title\":\"PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA\",\"authors\":\"F. K. Sari\",\"doi\":\"10.56997/kurikula.v7i1.706\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah menggunakan control group pretest-posttest design yang menggunakan uji N-Gain untuk menganalisis data kemampuan berpikir kritis siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini diperoleh dengan teknik cluster random sampling dari populasi siswa kelas X SMA Negeri 2 Ngawi. Hasil uji N-Gain kelas eksperimen adalah sebesar 0,68 dan berada pada kategori sedang, dan untuk kelas kontrol memiliki nilai N-Gain sebesar 0,53 dan juga berada pada kategori sedang, namun N-Gain kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol, sehingga penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.\",\"PeriodicalId\":228794,\"journal\":{\"name\":\"Kurikula : Jurnal Pendidikan\",\"volume\":\"15 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-09-30\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"1\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Kurikula : Jurnal Pendidikan\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.56997/kurikula.v7i1.706\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Kurikula : Jurnal Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.56997/kurikula.v7i1.706","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah menggunakan control group pretest-posttest design yang menggunakan uji N-Gain untuk menganalisis data kemampuan berpikir kritis siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini diperoleh dengan teknik cluster random sampling dari populasi siswa kelas X SMA Negeri 2 Ngawi. Hasil uji N-Gain kelas eksperimen adalah sebesar 0,68 dan berada pada kategori sedang, dan untuk kelas kontrol memiliki nilai N-Gain sebesar 0,53 dan juga berada pada kategori sedang, namun N-Gain kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol, sehingga penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
