{"title":"幸福感对教师职业态度的预测:教学形成案例","authors":"Akif Köse, Abdullah Çevik","doi":"10.14686/BUEFAD.393207","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu calismada pedagojik formasyon egitimi alan ogrencilerin mutluluk duzeyleri ile ogretmenlik meslegine yonelik tutumlari arasindaki iliskinin incelenmesi amaclanmistir. Arastirma nicel bir calisma olup iliskisel tarama modelinde gerceklestirilmistir. Arastirmanin orneklemini 2015-2016 egitim ogretim yilinda Kahramanmaras Sutcu Imam Universitesi Egitim Fakultesinde pedagojik formasyon egitimi alan 338 ogrenci olusturmaktadir. Arastirmada veri toplama araci olarak Oxford Mutluluk Olcegi ve Ogretmenlik Meslegine Yonelik Tutum Olcegi kullanilmistir. Verilerin cozumlenmesinde aritmetik ortalama, standart sapma, t testi, Pearson korelasyon ve Linear regresyon analizleri kullanilmistir. Arastirma sonucunda pedagojik formasyon ogrencilerinin mutluluk duzeyleri ile ogretmenlik meslegine yonelik tutumlari arasinda pozitif yonde anlamli bir iliskinin oldugu gorulmustur. Ayrica ogrencilerin mutluluk duzeyleri ve ogretmenlik meslegine yonelik tutumlarinin medeni durumlarina gore anlamli duzeyde farklilastigi ortaya cikmistir. Bekâr ogrencilerin mutluluk duzeylerinin ve ogretmenlik meslegine yonelik tutumlarinin evli ogrencilere gore daha yuksek oldugu gorulmustur. Pedagojik formasyon ogrencilerinin ogretmenlik meslegine yonelik tutumlarina en fazla dissal nedenlerin etki ettigi, ogretmenlik meslegine yonelik tutumun bir kisminin (R²=.05) ogrencilerin mutluluk durumlari ile aciklandigi sonucuna ulasilmistir.","PeriodicalId":202331,"journal":{"name":"Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":"{\"title\":\"Happiness as a Predictor of Attitude towards Teaching Profession: Pedagogical Formation Case\",\"authors\":\"Akif Köse, Abdullah Çevik\",\"doi\":\"10.14686/BUEFAD.393207\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Bu calismada pedagojik formasyon egitimi alan ogrencilerin mutluluk duzeyleri ile ogretmenlik meslegine yonelik tutumlari arasindaki iliskinin incelenmesi amaclanmistir. Arastirma nicel bir calisma olup iliskisel tarama modelinde gerceklestirilmistir. Arastirmanin orneklemini 2015-2016 egitim ogretim yilinda Kahramanmaras Sutcu Imam Universitesi Egitim Fakultesinde pedagojik formasyon egitimi alan 338 ogrenci olusturmaktadir. Arastirmada veri toplama araci olarak Oxford Mutluluk Olcegi ve Ogretmenlik Meslegine Yonelik Tutum Olcegi kullanilmistir. Verilerin cozumlenmesinde aritmetik ortalama, standart sapma, t testi, Pearson korelasyon ve Linear regresyon analizleri kullanilmistir. Arastirma sonucunda pedagojik formasyon ogrencilerinin mutluluk duzeyleri ile ogretmenlik meslegine yonelik tutumlari arasinda pozitif yonde anlamli bir iliskinin oldugu gorulmustur. Ayrica ogrencilerin mutluluk duzeyleri ve ogretmenlik meslegine yonelik tutumlarinin medeni durumlarina gore anlamli duzeyde farklilastigi ortaya cikmistir. Bekâr ogrencilerin mutluluk duzeylerinin ve ogretmenlik meslegine yonelik tutumlarinin evli ogrencilere gore daha yuksek oldugu gorulmustur. Pedagojik formasyon ogrencilerinin ogretmenlik meslegine yonelik tutumlarina en fazla dissal nedenlerin etki ettigi, ogretmenlik meslegine yonelik tutumun bir kisminin (R²=.05) ogrencilerin mutluluk durumlari ile aciklandigi sonucuna ulasilmistir.\",\"PeriodicalId\":202331,\"journal\":{\"name\":\"Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi\",\"volume\":\"1 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2018-10-31\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"1\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.14686/BUEFAD.393207\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.14686/BUEFAD.393207","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Happiness as a Predictor of Attitude towards Teaching Profession: Pedagogical Formation Case
Bu calismada pedagojik formasyon egitimi alan ogrencilerin mutluluk duzeyleri ile ogretmenlik meslegine yonelik tutumlari arasindaki iliskinin incelenmesi amaclanmistir. Arastirma nicel bir calisma olup iliskisel tarama modelinde gerceklestirilmistir. Arastirmanin orneklemini 2015-2016 egitim ogretim yilinda Kahramanmaras Sutcu Imam Universitesi Egitim Fakultesinde pedagojik formasyon egitimi alan 338 ogrenci olusturmaktadir. Arastirmada veri toplama araci olarak Oxford Mutluluk Olcegi ve Ogretmenlik Meslegine Yonelik Tutum Olcegi kullanilmistir. Verilerin cozumlenmesinde aritmetik ortalama, standart sapma, t testi, Pearson korelasyon ve Linear regresyon analizleri kullanilmistir. Arastirma sonucunda pedagojik formasyon ogrencilerinin mutluluk duzeyleri ile ogretmenlik meslegine yonelik tutumlari arasinda pozitif yonde anlamli bir iliskinin oldugu gorulmustur. Ayrica ogrencilerin mutluluk duzeyleri ve ogretmenlik meslegine yonelik tutumlarinin medeni durumlarina gore anlamli duzeyde farklilastigi ortaya cikmistir. Bekâr ogrencilerin mutluluk duzeylerinin ve ogretmenlik meslegine yonelik tutumlarinin evli ogrencilere gore daha yuksek oldugu gorulmustur. Pedagojik formasyon ogrencilerinin ogretmenlik meslegine yonelik tutumlarina en fazla dissal nedenlerin etki ettigi, ogretmenlik meslegine yonelik tutumun bir kisminin (R²=.05) ogrencilerin mutluluk durumlari ile aciklandigi sonucuna ulasilmistir.
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
