{"title":"六维地理学习处的战略对初中学生的地学发展的影响","authors":"جميل رشيد تهوم","doi":"10.31185/.vol15.iss44.282","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"يهدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية إستراتيجية دورة التعلم في تحصيل طلبة الإعدادية بمادة الجغرافية , استخدام الباحث المنهج التجريبي من خلال مجموعتي مجموعه تجريبية ومجموعة ضابطة بالإضافة إلى القياس القبلي والقياس البعدي للمتغيرات التابعة الخاصة بالدراسة, قام الباحث بإعداد اختبار تحصيلي صوري ملون جغرافي خرائطي مكون من (25) فقره من اختيار من متعدد. واجري البحث في الفصل الاول من العام الدراسي 2016 / 2017 شيخ سعد للبنين على عينة مكونة من (50) طالباً من طلاب وبجموعتين لكل منها (25) طالباً درست المجموعة ( ب) التي تمثل المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية دورة التعلم , فيما درست المجموعة (أ) بالطريقة الاعتيادية (بدون استخدام دورة التعلم) ذو الابعاد الستة . وتم تطبيق الوسائل الاحصائية مثل (الاختبار التائي . T . test ) , بمربع كاي , ومعادلة كيور ريتشاردسون 20 ومعامل الفاكرنياخ , ) وتوصل البحث إلى انه وجود فروق ذو دلالة أحصائية عند مستوى دلالة (0,05) ولصالح المجموعة التجربية التي درست باستراتيجية دورة التعلم ذو الابعاد الستة عن المجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي الصوري الملون الخرائطي القبلي والبعدي للرسم الجغرافي والمعد لهذا الغرض .","PeriodicalId":403257,"journal":{"name":"مجلة واسط للعلوم الانسانية","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"اثر إستراتيجية دائرة التعلم الجغرافي ذو الابعاد الستة في تنمية الرسم الجغرافي لطلبة المرحلة الإعدادية\",\"authors\":\"جميل رشيد تهوم\",\"doi\":\"10.31185/.vol15.iss44.282\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"يهدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية إستراتيجية دورة التعلم في تحصيل طلبة الإعدادية بمادة الجغرافية , استخدام الباحث المنهج التجريبي من خلال مجموعتي مجموعه تجريبية ومجموعة ضابطة بالإضافة إلى القياس القبلي والقياس البعدي للمتغيرات التابعة الخاصة بالدراسة, قام الباحث بإعداد اختبار تحصيلي صوري ملون جغرافي خرائطي مكون من (25) فقره من اختيار من متعدد. واجري البحث في الفصل الاول من العام الدراسي 2016 / 2017 شيخ سعد للبنين على عينة مكونة من (50) طالباً من طلاب وبجموعتين لكل منها (25) طالباً درست المجموعة ( ب) التي تمثل المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية دورة التعلم , فيما درست المجموعة (أ) بالطريقة الاعتيادية (بدون استخدام دورة التعلم) ذو الابعاد الستة . وتم تطبيق الوسائل الاحصائية مثل (الاختبار التائي . T . test ) , بمربع كاي , ومعادلة كيور ريتشاردسون 20 ومعامل الفاكرنياخ , ) وتوصل البحث إلى انه وجود فروق ذو دلالة أحصائية عند مستوى دلالة (0,05) ولصالح المجموعة التجربية التي درست باستراتيجية دورة التعلم ذو الابعاد الستة عن المجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي الصوري الملون الخرائطي القبلي والبعدي للرسم الجغرافي والمعد لهذا الغرض .\",\"PeriodicalId\":403257,\"journal\":{\"name\":\"مجلة واسط للعلوم الانسانية\",\"volume\":\"12 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-04-25\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"مجلة واسط للعلوم الانسانية\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.31185/.vol15.iss44.282\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة واسط للعلوم الانسانية","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31185/.vol15.iss44.282","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
اثر إستراتيجية دائرة التعلم الجغرافي ذو الابعاد الستة في تنمية الرسم الجغرافي لطلبة المرحلة الإعدادية
يهدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية إستراتيجية دورة التعلم في تحصيل طلبة الإعدادية بمادة الجغرافية , استخدام الباحث المنهج التجريبي من خلال مجموعتي مجموعه تجريبية ومجموعة ضابطة بالإضافة إلى القياس القبلي والقياس البعدي للمتغيرات التابعة الخاصة بالدراسة, قام الباحث بإعداد اختبار تحصيلي صوري ملون جغرافي خرائطي مكون من (25) فقره من اختيار من متعدد. واجري البحث في الفصل الاول من العام الدراسي 2016 / 2017 شيخ سعد للبنين على عينة مكونة من (50) طالباً من طلاب وبجموعتين لكل منها (25) طالباً درست المجموعة ( ب) التي تمثل المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية دورة التعلم , فيما درست المجموعة (أ) بالطريقة الاعتيادية (بدون استخدام دورة التعلم) ذو الابعاد الستة . وتم تطبيق الوسائل الاحصائية مثل (الاختبار التائي . T . test ) , بمربع كاي , ومعادلة كيور ريتشاردسون 20 ومعامل الفاكرنياخ , ) وتوصل البحث إلى انه وجود فروق ذو دلالة أحصائية عند مستوى دلالة (0,05) ولصالح المجموعة التجربية التي درست باستراتيجية دورة التعلم ذو الابعاد الستة عن المجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي الصوري الملون الخرائطي القبلي والبعدي للرسم الجغرافي والمعد لهذا الغرض .
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
