Reflexões introdutórias ao monográfico «Cidade Educadora: olhares e práticas». Pela utopia de cidades educadoras: por um mundo onde todos tenham lugar

O desa o de pensar e construir as cidades como territorios educa - tivos e com novas possibilidades para a convivencia humana e o tema deste artigo. Diante de estruturas sociais e economicas violentas e desiguais, este desa o torna-se ainda maior, sobretudo em contextos de paises como o Brasil. Alinhavando matrizes conceituais e experiencias vivenciais para a construcao do conceito de cidade educadora, parte do entendimento de que, para alem de uma proposicao metodologica ou uma teoria onirica sobre um modo dis- tinto de organizar as cidades, esta perspetiva constitui uma abordagem politica e pedagogica possivel para a recomposicao dos mosaicos que sao as nossas sociedades, na perspetiva de que seja possivel convivermos e coabitarmos com as nossas diferencas, produzirmos a nossa vida material e gerarmos dignidade para todos e cada um. Neste sentido propoe tratar-se de um devir permanente, que exige acoes intencionais e quali cadas por parte do poder publico e da cidadania e que compoe os transitos paradigmaticos que estamos a vivenciar como civilizacao.