Modelagem matemática: uma atividade desencadeadora de tarefas

Neste texto apresentamos uma investigacao realizada com o intuito de evidenciar tarefas com potencial para abordar conceitos e procedimentos matematicos desencadeadas em uma atividade de modelagem matematica desenvolvida no âmbito de um ambiente educacional, mais precisamente no âmbito de uma disciplina de Calculo Diferencial e Integral 1. Para isso, nos apoiamos na concepcao de modelagem matematica como alternativa pedagogica e em ideias e caracterizacoes de tarefas como algo a ser feito pelos estudantes em sala de aula. A atividade que analisamos foi desenvolvida por um grupo de alunos de um curso de Licenciatura em Quimica e as discussoes que empreendemos dao indicativos de que esses alunos aceitaram e desenvolveram tarefas e nos possibilitaram inferir que tal atividade desencadeia tarefas com potencial para desenvolver conceitos e procedimentos matematicos seja no contexto em que os referidos alunos estao inseridos seja em propostas de encaminhamentos futuros.