A METODOLOGIA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DE ESTATÍSTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

O objetivo desse trabalho e verificar como professores do 9° ano do Ensino Fundamental de uma escola publica na cidade de Igarapava, Sao Paulo, pensam a Resolucao de Problemas em atividades didaticas em aulas de Estatistica e tambem se e como trabalham com problemas em sala de aula. A relacao entre Estatistica e Resolucao de Problemas se sustenta nas reflexoes de Lopes (2008) ao dizer que nao faz sentido trabalharmos atividades envolvendo conceitos estatisticos e probabilisticos que nao estejam vinculados a uma problematica. Assim, aplicou-se pessoalmente um questionario onde foram coletadas informacoes dos professores regentes de duas turmas do 9° ano do Ensino Fundamental. Verificou-se analisando as falas das professoras regentes das turmas que participaram do trabalho que mesmo tendo algum conhecimento sobre a Resolucao de Problemas no Ensino de Estatistica, na pratica nao se sentem preparadas para desenvolverem as atividades em sala de aula. Trabalhar o ensino via resolucao de problemas ainda e um desafio no processo de ensino e aprendizagem, onde cabe ao professor desenvolver e criar suas proprias experiencias com a utilizacao dessas ferramentas (metodologia) para que esse desafio comece a ser evidente e explorado, tornando-se possibilidade e ser uma pratica no processo educativo.