Experimentando uma sequência didática nas aulas de educação física a luz da Teoria do Núcleo Central

O objetivo geral deste trabalho foi desenvolver a noção de conteúdos atitudinais, após experimentarem um evento esportivo, denominado Voleitec. A pesquisa ora apresentada classifica-se como qualitativa de natureza descritiva e interpretativa com características do Design Experiment Research (DER). O estudo foi desenvolvido no município de Santa Bárbara D´Oeste. Os sujeitos foram selecionados intencionalmente (n=168). Como instrumento de pesquisa foi utilizado questionário para coleta dos dados a partir da Técnica de Evocação Livre de Palavras (TALP). A análise dos resultados foi baseada na análise de matrizes tendo como suporte o software IRaMuTeQ. A saliência observada, a partir dos achados, revelou a centralidade do esporte escolar como definidora dos sentidos percebidos pelos alunos após vivenciarem o evento esportivo, os quais nomeamos como princípios básicos da Prática Pedagógica do Esporte Escolar (Hipótese da condicionalidade) quando a intenção for explorar os conhecimentos atitudinais, quais sejam: o Princípio da Organização; o Princípio da Responsabilidade; o Princípio da União, assim como o Princípio do Respeito. Com efeito, eles guiarão as atitudes dos alunos, portanto, sendo o laço organizador dos significados desprendidos dos participantes, quer sejam de forma direta (jogadores e organizadores), quer sejam de forma indireta (espectadores do evento).