ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EL LOGRO DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA EN LOS ESTUDIANTES DE LOS INSTITUTOS SUPERIORES PEDAGÓGICOS PÚBLICOS DE LA REGIÓN PUNO

El trabajo de investigación refiere a las estrategias de aprendizaje y resolución de problemas en el logro de aprendizaje de matemática en los estudiantes de las escuelas de educación superior pedagógicos públicos de la Región Puno – 2019.Objetivos: determinar la correlación que existe entre las estrategias de aprendizaje y resolución de problemas utilizado por los docentes en el logro académico de matemática reflejado en los estudiantes, hecho que hace posible identificar los factores concretos que tienen que ver con los niveles de aprendizaje; por lo que existe un logro esperado en el empleo de estrategias de aprendizaje y en la resolución de problemas. Métodos: Es una investigación de tipo básica, cuyo nivel de investigación es correlacional y asume el diseño no experimental y cuya específica es transversal correlacional, de enfoque cuantitativo, con método científico en general y estadístico en particular, la muestra fue de 210 estudiantes de segundo semestre de la especialidad de educación primaria, la técnica de la encuesta y registro de análisis documental (Actas de evaluación), y los instrumentos utilizados cuestionario de encuestas y ficha de captación; se medió mediante la prueba de Coeficiente Alfa de Cronbach que fueron 0,825 y 0,842 respectivamente que representan confiabilidad alta en ambas variables. Resultados: reportan que existe una correlación directa y muy significativa entre las estrategias de aprendizaje y resolución de problemas con el logro académico de matemática, cuyo valor es r = 0,982, el mismo siendo significativa a nivel 0,000 (bilateral) y un ajuste del 96% el mismo que se da en un nivel alto en la gran mayoría de los estudiantes de formación inicial docente.