Nathália de Tarso R. dos Santos, Flávia Vitorio Oliveira, Lia Jaquiane da S. Sousa, Janaína R. da Purificação, Quécia R. dos Santos, Bianca M. Pestana, Suiane Costa Ferreira
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摘要
在关于性教育的辩论中加入游戏是一种通过玩家与游戏环境、规则和生活环境的互动来学习新概念的可能性。因此，通过整合有利于学习的原则，游戏可以成为智力技术，因为它们可以增强认知、运动、社交和情感技能的发展。本文介绍了数字游戏“nadie me ensinantes”的发展，以互动和反思的方式调解青少年之间关于性教育的辩论。遵循以下步骤:概念、计划、原型、生产和应用/评估。这款游戏最初是在青少年中测试的，并应用了游戏流问卷。
Ninguém me ensinou: um jogo digital sobre educação sexual para adolescentes
A inserção dos games no debate sobre a educação sexual apresenta-se como uma possibilidade de aprendizagem de novos conceitos, através da interação do jogador com o ambiente do jogo, suas regras e o seu contexto de vida. Desse modo, ao incorporar princípios favoráveis à aprendizagem, os games podem se constituir como tecnologias intelectuais na medida em que potencializam o desenvolvimento de habilidades cognitivas, motoras, sociais e afetivas. Este trabalho apresenta o desenvolvimento do jogo digital “Ninguém me ensinou” para mediar, de modo interativo e reflexivo, o debate sobre educação sexual entre adolescentes. Foram obedecidas as seguintes etapas: conceito, planejamento, prototipagem, produção e aplicação/avaliação. O jogo foi inicialmente testado com adolescentes em conjunto com a aplicação do questionário EGameFlow.
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