ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK PADA SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH MUHAMMADIYAH

Penelitian ini bertujuan untuk Menganalisis keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran tematik pada siswa kelas IV MIM Simpang Kubu Kecamatan Kampar. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Kualitatif deskriptif. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV sebanyak 16 orang dan guru kelas IV MIM Simpang Kubu Kecamatan Kampar sebanyak 1 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan Angket, Wawancara, Observasi. Secara Keterampilan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Tematik berdasarkan semua indikator dengan rata-rata presentase sebesar 78,75% masuk pada kategori sangat tinggi. Validasi data penelitian menggunakan triangulasi teknik, waktu dan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata persentase indikator tertinggi adalah memberikan penjelasan sederhana pada kategori Sangat kritis dan indikator terendah yaitu membangun keterampilan dasar kategori kritis. Sebagian besar siswa masih belum mampu mengajukan pertanyaan, tanggapan dan komentar saat pembelajaran. Berdasarkan penelitian, hendaknya guru dalam menjelaskan pelajaran diharapkan untuk dapat aktif dan interaktif dalam mengajar agar siswa dapat tertarik dan memperhatikan pembahasan pembelajaran yang sedang berlangsung