АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ БІОЕТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ МЕДИЧНИХ ФАХІВЦІВ

У галузі сучасної медицини, біології, правознавства останнім часом спостерігається більш глибоке осмислення біоетичних проблем, що пов’язані, по-перше, з розвитком наук, а по-друге, із впливом не завжди позитивних наслідків використання сучасних біотехнологій для людини. Щоб розібратися у колі багатьох біоетичних питань, необхідні відповідні освіта і виховання. Великі надії покладаються на випускників вищих медичних закладів освіти, які у стінах вишу набувають спеціальних (фахових) компетентностей, у тому числі і в галузі біоетики (сукупність моральних принципів, норм і правил, яких необхідно дотримуватись у професійній діяльності). Біоетика не лише озброює майбутніх медичних фахівців знаннями із суто специфічних питань медичної етики, а й вчить розглядати проблеми в міждисциплінарному контексті, розвиває вміння брати на себе моральну відповідальність та приймати етично правильні рішення. Біоетична освіта спрямована на формування і розвиток біоетичної компетентності як складника професійної компетентності майбутнього працівника. Знання з біоетики необхідні не лише для того, щоб захистити окрему людину – хвору чи здорову, дитину чи особу похилого віку, а й для забезпечення існування самого життя на Землі. У статті подано деякі аспекти формування біоетичної компетентності майбутніх медичних фахівців на прикладі викладання дисципліни «Основи біоетики та біобезпеки» у Черкаській медичній академії (з досвіду роботи); актуалізовано необхідність підготовки біоетично компетентних медичних фахівців в умовах культурної та інтелектуальної кризи сучасного суспільства; проаналізовано шляхи вдосконалення системи біоетичної освіти відповідно до Стандарту вищої освіти України спеціальності 222 Медицина.